Как сформулировать цель и задачи курсовой работы
Разбираем, чем цель отличается от задач, по каким формулам их строить и как связать с планом работы. В статье — таблица глаголов и примеры формулировок для пяти направлений подготовки.
Подарок к первому заказутекст речи на защиту курсовойПриведите друга — скидка 50 % на ваш следующий заказ
Чем цель отличается от задач
Цель — это конечный результат, который вы хотите получить в работе. Она одна и отвечает на вопрос «что должно получиться в итоге». Задачи — это шаги, которые ведут к цели. Каждая задача отвечает на вопрос «что нужно сделать, чтобы этот результат появился».
Удобно представить цель как пункт назначения, а задачи — как этапы маршрута. Если выполнить все задачи, цель должна оказаться достигнутой автоматически. Если после выполнения задач цель всё ещё «висит в воздухе», значит, какого-то шага не хватает или цель сформулирована слишком широко.
- Цель одна, задач обычно 3–5 в курсовой и 4–7 в дипломе.
- Цель формулируется существительным («разработка», «выявление», «обоснование») или инфинитивом («разработать», «выявить»).
- Задачи всегда начинаются с глагола в неопределённой форме: «изучить», «проанализировать», «предложить».
- Цель и задачи должны опираться на тему: ключевые слова темы обязательно встречаются в формулировке цели.
Формулы для цели
Цель проще всего вывести из темы и типа работы. В теоретической курсовой результатом обычно становится обобщение или систематизация, в практической — рекомендации, программа, проект, расчёт. Ниже — несколько рабочих конструкций.
- «Разработать рекомендации по [улучшению чего] на примере [объекта]».
- «Выявить особенности [явления] у [группы]».
- «Обосновать [решение] для [условий]».
- «Проанализировать [процесс] и предложить мероприятия по его совершенствованию».
- «Теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность [средства] для [результата]».
- «Рассчитать и спроектировать [устройство, систему] с заданными характеристиками».
Тема: «Управление дебиторской задолженностью предприятия (на примере ООО „Альфа“)»
Цель: разработать рекомендации по совершенствованию управления дебиторской задолженностью ООО „Альфа“ на основе анализа её состава и динамики.
Обратите внимание: в цели указан конкретный результат (рекомендации) и то, на чём он основан (анализ). Такая формулировка сразу подсказывает, какие задачи понадобятся.
Застряли на этой части работы?
Напишем только её — по вашему плану и методичке: глава курсовой — от 800 ₽, глава диплома — от 2 500 ₽, введение или заключение — от 400 ₽. Остальное допишете сами.
Написать в TelegramГлаголы для задач
Задачи удобно подбирать по этапам исследования: сначала теория, затем анализ, затем собственное решение. Для каждого этапа есть свои глаголы.
| Этап работы | Подходящие глаголы | Пример задачи |
|---|---|---|
| Теоретический | изучить, рассмотреть, раскрыть, уточнить, систематизировать, обобщить | Уточнить понятие «мотивация персонала» в современной литературе |
| Классификация и сравнение | охарактеризовать, классифицировать, сравнить, выделить | Сравнить подходы к оценке финансовой устойчивости |
| Аналитический | проанализировать, оценить, исследовать, выявить, диагностировать | Оценить уровень тревожности учащихся 8-х классов |
| Проектный | разработать, предложить, спроектировать, составить, рассчитать | Разработать программу адаптации новых сотрудников |
| Проверочный | апробировать, проверить, оценить эффективность, обосновать | Оценить экономическую эффективность предложенных мероприятий |
Избегайте глаголов, которые не дают проверяемого результата: «ознакомиться», «попытаться», «постараться», «поработать с литературой». По ним невозможно сказать, выполнена задача или нет.
Как связать задачи с главами и выводами
Самая частая претензия научных руководителей — задачи живут отдельно от содержания. Правило простое: каждой задаче соответствует параграф (или группа параграфов), а в заключении — отдельный вывод.
- Выпишите план работы с названиями параграфов.
- К каждому параграфу подберите глагол, отражающий то, что в нём делается.
- Сформулируйте задачи в том же порядке, что и параграфы.
- Проверьте, что последняя задача ведёт прямо к цели.
- После написания текста сверьте: по каждой задаче в заключении есть вывод.
1.1 Сущность и виды дебиторской задолженности → изучить сущность и классификацию дебиторской задолженности;
1.2 Методы управления дебиторской задолженностью → рассмотреть методы управления дебиторской задолженностью;
2.1 Характеристика ООО „Альфа“ → дать организационно-экономическую характеристику предприятия;
2.2 Анализ дебиторской задолженности → проанализировать состав, структуру и динамику дебиторской задолженности;
2.3 Рекомендации → предложить мероприятия по совершенствованию управления и оценить их эффект.
Важно. Если задач получилось больше, чем параграфов, объедините близкие. Если меньше — возможно, в плане есть параграф, который не работает на цель.
Примеры для разных специальностей
Ниже — пять примеров связки «тема — цель — задачи». Их можно использовать как образец структуры, подставляя свои объект и материал.
Экономика. Тема: «Анализ финансовой устойчивости предприятия (на примере ООО „Бета“)»
Цель: оценить финансовую устойчивость ООО „Бета“ и разработать меры по её повышению.
Задачи: 1) раскрыть понятие и показатели финансовой устойчивости; 2) рассмотреть методики её оценки; 3) проанализировать показатели финансовой устойчивости предприятия за три года; 4) предложить меры по её повышению.
Право. Тема: «Правовое регулирование договора аренды нежилых помещений»
Цель: комплексно проанализировать правовое регулирование договора аренды нежилых помещений и выявить проблемы правоприменения.
Задачи: 1) определить понятие и признаки договора аренды; 2) охарактеризовать существенные условия договора аренды нежилого помещения; 3) проанализировать судебную практику по спорам из договора; 4) сформулировать предложения по совершенствованию регулирования.
Педагогика. Тема: «Дидактические игры как средство развития познавательного интереса младших школьников»
Цель: теоретически обосновать и опытно проверить эффективность дидактических игр для развития познавательного интереса младших школьников.
Задачи: 1) раскрыть сущность познавательного интереса; 2) охарактеризовать виды дидактических игр; 3) диагностировать исходный уровень познавательного интереса; 4) разработать и апробировать комплекс игр; 5) оценить динамику результатов.
Психология. Тема: «Взаимосвязь самооценки и учебной мотивации студентов первого курса»
Цель: выявить взаимосвязь уровня самооценки и типа учебной мотивации студентов первого курса.
Задачи: 1) проанализировать подходы к изучению самооценки; 2) рассмотреть структуру учебной мотивации; 3) подобрать диагностические методики; 4) провести исследование и статистически обработать данные; 5) интерпретировать полученные результаты.
Техника. Тема: «Расчёт и проектирование привода ленточного конвейера»
Цель: рассчитать и спроектировать привод ленточного конвейера с заданными параметрами.
Задачи: 1) выбрать электродвигатель и выполнить кинематический расчёт; 2) рассчитать зубчатую передачу редуктора; 3) выполнить проверочный расчёт валов и подшипников; 4) подобрать муфту и разработать компоновку привода.
Типичные ошибки
- Цель совпадает с темой слово в слово или повторяет её с приставкой «изучить». Цель должна называть результат, а не предмет разговора.
- Цель недостижима в рамках курсовой: «решить проблему безработицы в регионе». Сузьте масштаб до рекомендаций для конкретного объекта.
- Задачи сформулированы как названия параграфов, без глаголов.
- Задачи не охватывают практическую часть: в работе есть анализ, а среди задач его нет.
- Одна из задач сама по себе больше цели: «разработать стратегию развития компании» при цели «проанализировать продажи».
- Порядок задач не совпадает с порядком глав.
Проверка перед сдачей
Перечитайте введение и заключение подряд. В заключении должны быть ответы на каждую задачу в том же порядке, а последний абзац должен прямо подтверждать, что цель достигнута. Если руководитель просит особый формат (например, ровно три задачи или цель только через инфинитив), следуйте методичке вашей кафедры — требования в разных вузах отличаются.
Важно. Сформулируйте цель и задачи в начале работы, но окончательно отредактируйте их после написания текста: так они точно будут соответствовать тому, что вы сделали.